Por el contrario, desde Reino Unido recomiendan a los británicos no viajar a España, salvo en caso de emergencia. Recuerdan a sus ciudadanos que tienen la obligación de hacerse dos pruebas y una cuarentena a la vuelta si viajan a nuestro país
España abre la puerta al Reino Unido y permite entrar a partir de hoy a los turistas británicos sin PCR. Por el contrario, el Gobierno de Boris Johnson intenta cerrarla pidiendo a sus ciudadanos que no viajen a España salvo en caso de emergencia y recordando que tienen restricciones con nuestro país de entrada y salida. Ha recordado a sus ciudadanos que tienen la obligación de hacerse dos pruebas y una cuarentena a la vuelta si viajan a nuestro país.
En este sentido, hoy han llegado varios vuelos a Tenerife Sur y Lanzarote con apenas 30 pasajeros este último. El sector no espera subidas importantes de este turismo británico hasta que Canarias y España estén en la lista de destinos seguros que rige el gobierno británico.
España permite la entrada de turistas británicos sin restricciones
Más de 100 gallos y gallinas llevan 5 años viviendo en el barrio de La Paterna impidiendo que sus vecinos descansar. Salud pública, del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria, ya está estudiando el caso
El canto del gallo puede llegar a ser un problema cuando tenemos al lado de casa un corral improvisado con más de 100 gallos y gallinas. Los vecinos de La Paterna, en Las Palmas de Gran Canaria, lo llevan sufriendo 5 años. El Ayuntamiento dice que está estudiando el caso.
«Una mirada de aprecio» hacia el continente vecino, en una iniciativa educativa organizada desde 2013 por Casa África, Gobierno de Canarias y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Informa: Beatriz G. Cabrera / Deborah Santana
El proyecto ‘Enseñar África’ ha descubierto a 50.000 alumnos de Canarias una «joya» de continente «lleno de colores», que ofrece «una fiesta de sabores» al paladar, «ritmos energéticos» y una riqueza de idiomas, leyendas y religiones, además de monumentales infraestructuras y una orografía espectacular.
Así ha resumido Kilian Rodríguez, en nombre de los participantes en la última edición de esta iniciativa de innovación educativa, organizada desde 2013 por Casa África, el Gobierno canario y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria para promover «una mirada de aprecio» hacia el continente vecino, cómo han cambiado estas enseñanzas la percepción que sus compañeros y él tenían hace cinco años de África, a la que pensaban como un lugar «de safaris, desiertos, hambrunas y pobreza» donde sólo había un color: el negro.
Inauguración de exposición
En la inauguración de la exposición que muestra los diferentes trabajos realizados por ocho de los 57 centros educativos que se han unido a la última edición de ‘Enseñar África’, desarrollada con más dificultades por la COVID-19, pero con ilusiones renovadas y en un contexto de repunte migratorio en Canarias que ha obligado a reforzar la concienciación frente a los discursos de odio y racismo, la presidenta del Consejo de Estado, María Teresa Fernández de la Vega, ha lamentado que «España haya estado demasiado tiempo alejada de África».
La también presidenta de la Fundación Mujeres por África ha considerado que este proyecto es «ejemplar» porque es necesario «cambiar la narrativa» sobre un continente que es «mucho más que conflictos, hambrunas y pobreza», algo que, a su juicio, se está consiguiendo poco a poco «con una explosión de creatividad y posibilidades en todos los ámbitos extraordinaria», como muestra la exposición que podrá visitarse en la sala Sahel de Casa África hasta el próximo 30 de diciembre.
Fernández de la Vega ha manifestado que «para configurar una nueva visión de África en la opinión pública España y el resto de Europa se necesita dar más espacio al continente y generar más conocimiento sobre él alejado de los tópicos de siempre», como hacen su Fundación y también «Enseñar Africa», una iniciativa que ha considerado que debería incluirse en los planes de estudio de todas las comunidades autónomas de este país.
«No es fácil explicar ahora que los destinos de nuestros dos continentes van unidos, de la mano, y que si a África no le va bien, a España y a Europa no les irá bien, siendo esto una realidad clarísima», ha aseverado.
El poder de la educación
En su opinión, Canarias está demostrando que la única manera de afrontar este reto es hacer valer el poder que tiene la educación para sentar las bases de un conocimiento libre de estereotipos, tópicos e ideas preconcebidas, una iniciativa que, además, crea lazos y sinergias con el continente vecino, lo que se traduce en una riqueza mutua y una creatividad distinta.
Tanto la viceconsejera regional de Educación, María Dolores Rodríguez, como Los coordinadores del proyecto «Enseñar África», Ezequiel Guerra y Beatriz Andreu, han subrayado la urgencia de combatir el odio y la mentira que pueden instalarse con facilidad en comunidades tan afectadas por la crisis pandémica como Canarias usando el conocimiento «como el escudo que nos salvará de la falta de humanidad y del egoísmo desatado».
Los coordinadores de esta iniciativa de innovación educativa han hecho hincapié en las bondades de promover la interculturalidad en Canarias, el territorio más cercano a África, ya que, a su juicio, es la única vía para romper con el discurso del odio y ahondar en la comprensión del devenir de sus habitantes, un conocimiento que podrá aclarar cuál será el futuro de nuestra realidad con el continente.
La experiencia educativa
El alumno de primero de la ESO del IES El Rincón, en Las Palmas de Gran Canaria, Javier Benítez, ha contado a los periodistas cómo ha conocido, gracias a las clases de Tecnología inspiradas en los protocolos de «Enseñar África», la sorprendente riqueza arquitectónica que hay en el continente, un conocimiento que ha plasmado en maquetas de distintas edificaciones, muy diferentes a las europeas, que abarcan desde chozas hasta edificios inclinados, ha referido.
Benítez, que ahora desea viajar al continente para conocer sus selvas y su variada vida animal, ha admitido que en un principio creía que en África «solo existía Johannesburgo», si bien ha podido conocer que tiene «muchas más grandes ciudades que son impresionantes».
En clases de Biología y Geololgía Javier ha profundizado en el conocimiento de los 54 países que conforman el continente, sus desiertos y su calidad de vida, y también ha descubierto «lo que hacen los países europeos y norteamericanos» con el continente, algo que ha calificado como «bastante triste».
«Veíamos África como un mundo diferente y lo tenemos más cerca que el resto de nuestro país, la Península. No lo conocíamos bien y creo que es un error que hemos cometido», ha referido el alumno.
Chistopher Macías, docente del IES Arguineguín, ha destacado que «Enseñar África» ha permitido al centro grancanario hermanarse con otro de Túnez, lo que ha facilitado «reeducar» a los alumnos sobre el continente y convertirlos en seres más tolerantes y abiertos a la diversidad.
Talleres de danza, clases de gastronomía, charlas culturales a cargo de familias africanas residentes en Mogán, elaboración de manualidades y bisutería, visionado de películas, concurso de leyendas y creación de murales y pinturas sobre la evolución del rol de la mujer en el continente son algunas de las actividades realizadas en los últimos años por alumnos de este centro.
Unos chicos de entre 11 y 19 años a los que el repunte migratorio registrado en Canarias desde finales de 2019 ha tocado muy de cerca, ya que el muelle de Arguineguín, donde llegaron a hacinarse miles de africanos durante semanas, está a pocos metros del centro.
Macías ha admitido que, aunque un poco temerosos en un principio algunos y muy frustrados por no poder ayudarles otros, el trabajo desarrollado con los alumnos del IES Arguineguín ha permitido que ellos mismos hayan respondido «dando un bofetón» a la sociedad del municipio que ha rechazado, incluso en manifestaciones, la presencia de estas personas en su territorio.
«Costó, porque hubo que corregir prejuicios, lo que se inculca en las casas, la imagen negativa que trasladan los medios de comunicación y cómo hablan los adultos sobre este asunto, pero se les hizo entender que de la inmigración sale algo bueno, como es la multiculturalidad», ha afirmado satisfecho el docente.
Como consecuencia del choque, el buque simula un vertido de combustible al mar, que obliga a la Unidad de Buceo del Mando Naval de Canarias a realizar un taponamiento que frene el derrame
Informan: Chaxiraxi Herrera y Carlos García
El puerto de Los Cristianos ha acogido este lunes un simulacro de seguridad marítima, en el que un buque de pasaje ha colisionado contra un objeto semi-sumergido que le ha provocado una vía de agua, un incendio, y posterior vertido de combustible al mar.
Esta actividad se enmarca en el ejercicio MARSEC-21, organizado por la Armada Española a fin de comprobar la capacidad de coordinación y colaboración de la Fuerza de Acción Marítima (FAM) con todas las administraciones públicas, entidades y agencias con competencias o responsabilidades en el ámbito marítimo, ha explicado el teniente de navío y coordinador del ejercicio, Diego Ron González, en declaraciones a los medios.
El escenario ha consistido en la simulación de un incidente ficticio en el que un buque de pasaje, de nombre “Coriander”, (simulado por el buque de la Naviera Armas “Volcán de Tirajana”) colisiona contra un objeto semisumergido que le provoca una vía de agua, un incendio, y posterior vertido de combustible al mar.
Auxiliar al ‘Coriander’
Una vez se produce la colisión, el buque de la Armada “Relámpago” acude a auxiliar al “Coriander” enviando un “Trozo de Auxilio Exterior” (equipo de personal especializado en lucha contra incendios e inundaciones a bordo).
Como consecuencia del choque, el buque simula un vertido de combustible al mar, lo que obliga a la Unidad de Buceo del Mando Naval de Canarias a realizar un taponamiento del casco que frene el derrame.
Las condiciones meteorológicas y corrientes de marea hacen que el vertido de combustible evolucione hacia el puerto de Los Cristianos, por lo que la Autoridad Portuaria despliega una barrera anticontaminación para evitar la afectación del puerto y la costa.
Intervención del Buque ‘Relámpago’
El ejercicio de seguridad marítima también incluye que parte del combustible derramado avance mar adentro, lo que motiva la actuación del Buque de Acción Marítima (BAM) “Relámpago”, que pone en marcha su sistema de lucha contra la contaminación para la contención y recogida de la mancha de combustible.
La parte final del ejercicio consiste en la aeroevacuación de un herido, que necesita asistencia médica urgente, por parte de un helicóptero del 802 escuadrón del Ejército del Aire.
Según ha manifestado el teniente de navío, el objetivo principal de este ejercicio es mejorar la capacidad de reacción, cooperación y coordinación entre organismos e instituciones, de forma que se garantice la respuesta más adecuada ante una emergencia que suponga un riesgo para la vida humana en la mar y de contaminación marina.
‘Estar preparados para emergencias reales’
Se trata de un ejercicio de seguridad que la Armada Española pone en práctica una vez al año.
El objetivo es “estar preparados para las emergencias reales”, por lo que cada año se plantea un escenario distinto, a fin de cubrir las diferentes emergencias “a las que nos podemos enfrentar en la vida real”, concluye Ron González.
En el ejercicio de seguridad marítima han participado el Buque de Acción Marítima (BAM) “Relámpago”, la Unidad de Buceo del Mando Naval de Canarias, la Comandancia Naval de Tenerife y el Estado Mayor del Mando Naval de Canarias.
Las competencias de la lucha contra incidentes en buques en la mar y la contaminación marina son ejercidas por el Ministerio de Fomento a través de la Dirección General de la Marina Mercante (DGMM).
Por ello, también han participado la Autoridad Portuaria y la Capitanía Marítima de Tenerife, el Centro de Coordinación de Salvamento (CCS) y medios de Salvamento Marítimo (SASEMAR); y el Centro de Coordinación y Emergencias de Seguridad (CECOES 112).
Los cerca de 25.000 trabajadores en esa situación, exigen que se firme y aplique el acuerdo, que se encuentra paralizado, para darles estabilidad
La Plataforma de Empleados Públicos en Fraude de Ley de Canarias (Pefralca) ha iniciado nuevas movilizaciones, entre ellas cuatro días de huelga, para exigir que se cumplan los compromisos adquiridos con el personal interino de la comunidad autónoma canaria.
Los trabajadores en esa situación, cuyo número ronda los 25.000, exigen que se firme y aplique el acuerdo alcanzado entre el Gobierno de Canarias y los sindicatos para darles estabilidad y que el Ministerio de Política Territorial y Función Pública decidió parar, ha indicado la portavoz de la Plataforma, Delia Déniz.
Como parte de la protesta, los trabajadores están llamados a la huelga cuatro días seguidos de esta semana, de lunes a jueves.
Acciones de protesta
Asimismo, se manifestarán con una caravana de coches este martes por las calles de Las Palmas de Gran Canaria.
También está prevista una sentada delante de la sede de la Presidencia del Gobierno el miércoles, y el jueves habrá una manifestación desde la Delegación del Gobierno en Canarias hasta la Presidencia del Ejecutivo.
Pefralca también considera inaceptables las propuestas que el ministro de Política Territorial y Función Pública, Miquel Iceta, ha presentado a la Comisión Europea para fortalecer los servicios públicos españoles y cumplir con la normativa laboral europea, pues opinan que sancionan al trabajador y no a la administración.
La Plataforma está en contra de una medida que propone sancionar a las administraciones que no convoquen en tres años las plazas ocupadas por trabajadores temporales, despidiendo al trabajador y suprimiendo las plazas.
Según denuncia la plataforma, lo que provocará esa nueva política laboral es impedir que lleguen a tiempo a los ciudadanos las ayudas de empleo, de dependencia, los ingresos mínimos vitales o las ayudas de atención educativa y sanitaria con un mínimo de calidad.
La donación regular de sangre, cada 3 o 4 meses, garantizaría el stock del Centro Canario de Transfusión y en consecuencia la correcta atención de las necesidades hospitalarias
El Instituto Canario de Hemodonación y Hemoterapia (ICHH), dependiente de la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, lanza un aviso urgente a la población para que acuda a donar sangre estos días, ante el incremento de la demanda hospitalaria. En estos momentos, los grupos sanguíneos A+, A- y O+ son los más solicitados.
La donación de sangre es un pilar fundamental para el normal funcionamiento del sistema sanitario. En Canarias hacen falta 300 donaciones de sangre diarias para atender tanto la actividad hospitalaria programada como las urgencias. Ejemplo de ellos son los tratamientos de pacientes oncológicos, leucemias, cirugías, trasplantes, accidentes de tráfico, partos con complicaciones…
El ICHH ya ha puesto en marcha las medidas correctoras habituales. Por un lado, dirigiéndose mediante SMS a las personas donantes de sangre de estos grupos, registradas en sus bases de datos. Además, durante estos días refuerzan los avisos masivos a través de sus redes sociales.
Dónde donar sangre
El ICHH mantiene operativos esta semana distintos puntos de donación temporal en el interior de edificios y locales públicos situados a pie de calle en los municipios de San Bartolomé (Lanzarote), Las Palmas de Gran Canaria, Arucas, Santa María de Guía, Agüimes, Telde, Santa Lucía de Tirajana (Gran Canaria), San Cristóbal de La Laguna, Güímar, Icod de los Vinos y Puerto de la Cruz. Además de los puntos fijos disponibles en todo el Archipiélago.
Requisitos para donar sangre
Para donar sangre en Canarias hay que tener entre 18 y 65 años, buen estado de salud general, pesar más de 50 kg y, en el caso de las mujeres, no estar embarazadas. Además, en las circunstancias actuales se deben cumplir unos requisitos específicos vinculados al protocolo de protección ante la COVID-19, que son: no presentar cuadros de tos o síntomas respiratorios, no haber sido diagnosticado/a o haber estado en contacto con personas afectadas por la COVID-19 y no haber viajado fuera de Canarias en los últimos 14 días.
Para donar sangre en Canarias hay que solicitar cita previa llamando al 012 (922 470 012 / 928 301 012), opción 8, de lunes a viernes de 10:00 a 20:00 horas o cumplimentando el formulario publicado en el sitio web efectodonacion.com.
Antes de ir a donar se recomienda revisar la información publicada en esta misma página web en las pestañas de Información y Protocolo, para familiarizarse con las medidas de seguridad establecidas.
En los centros hospitalarios de la Red Transfusional Canaria se puede donar sin cita previa. Si bien se recomienda llamar con antelación para garantizar el normal funcionamiento de los bancos de sangre. Más información sobre horarios y teléfonos de contacto en este enlace: https://efectodonacion.com/puntos-fijos/
El ICHH advierte a los y las donantes de la importancia de avisar en caso de que les surja algún imprevisto que les impida acudir a una cita confirmada, para que otra persona pueda ocupar esa plaza y se garantice así el objetivo de donaciones previsto.
‘El museo como yo lo juego’ permite al usuario desplazarse por diferentes salas, ocho en total, mientras resuelve enigmas relacionados con los contenidos del centro y con personajes históricos
El paso de Cristóbal Colón por Canarias y la importancia del papel que jugaron las islas en los viajes a América articulan el espíritu e interés de ‘El museo como yo lo juego’, una aplicación educativa diseñada como un videojuego de ‘escape room’ que estrena la Casa de Colón en colaboración con la Fundación DISA.
La aplicación permite divertirse y a la vez aprender algunas claves de nuestra historia. Actrices y actores cuentan, en forma de ficción histórica, aspectos relacionados con el paso de Colón por Gran Canaria, a modo de hilo conductor del recorrido por el museo que permite al usuario conocer de forma lúdica los contenidos de la Casa de Colón.
Esta nueva propuesta para descubrir el tesoro que alberga este centro americanista de Vegueta fue presentada hoy por la consejera de Cultura del Cabildo grancanario, Guacimara Medina, y la directora de la Fundación DISA, Sara Mateos, junto a la directora de la Casa de Colón, Elena Acosta, y Wimar Campos, CEO creativo en Ngaro Games La Casa de los Enigmas, empresa que ha desarrollado esta aplicación que pusieron a prueba durante la presentación, con la resolución de un puzzle de una de las obras artísticas más relevantes que custodia el museo, un retrato de Isabel de Castilla localizada en la sala 3 de su planta baja.
La consejera de Cultura, Guacimara Medina, explicó que ‘El museo como yo lo juego’ es “una aplicación interactiva novedosa que va a servir como un reclamo más para los diferentes públicos, ya que es ideal para jugar en familia y para cualquier tipo de edad. Es una propuesta diferente, que viene a posicionar al museo en un mundo de vanguardia en el que las experiencias novedosas y enriquecedoras como ésta permiten que se viva el museo de una manera distinta e inmersiva. De esta forma, son más modernos y más compatibles con la realidad que estamos viviendo”, aseguró, al tiempo que destacó que permitirá divertirse y a la vez conocer la historia de la Casa de Colón.
Por su parte, Sara Mateos, especificó que desde la Fundación DISA trabajan con mucha energía para fomentar la cultura entre lo más jóvenes “porque queremos educarlos para que sean consumidores de Arte y de Cultura en el futuro”. Y en ese sentido, los juegos son una herramienta muy poderosa “porque todo lo que se aprende jugando y desde la experiencia se nos queda para siempre” agregó y destacó que la Casa de Colón brinda el entorno perfecto del enigma de Cristóbal Colón y una oportunidad de conocer una parte fundamental de nuestra historia, jugando.
Por último, Elena Acosta, directora de la Casa de Colón, aseguró que esta herramienta es una apuesta por un proyecto educativo que da un recurso más a la visita y para que sea absolutamente educativa y didáctica. “Para un museo de Historia, aportar este nuevo recurso supone un paso adelante utilizando las nuevas tecnologías para el aprendizaje de la historia de Canarias y sus relaciones con América”, agregó.
Acuerdo de colaboración
La Fundación DISA y la consejería de Cultura del Cabildo de Gran Canaria firmaron un convenio el 30 de septiembre de 2020 con el objetivo de colaborar en la promoción de la Cultura y en la difusión del Patrimonio Histórico de Canarias. En él se fomenta el acercamiento a la ciudadanía de los museos insulares, en especial de la Casa de Colón, así como el aprendizaje y participación del público a través del desarrollo de un proyecto educativo-cultural entre estas dos entidades.
Y fruto de este acuerdo se ha creado esta aventura gráfica que sigue la línea de un ‘escape room’. A través de la aplicación para móvil AGV Express, que puede descargarse de forma gratuita, el usuario puede ir desplazándose por diferentes salas del museo, ocho en total, mientras resuelve enigmas relacionados con los contenidos del centro y con personajes históricos, lo que le permite ir superando pruebas y superar fases del citado juego.
Cinco fases a superar y dos formas de jugar
Este juego, que estará disponible a partir del día 25 de mayo, consta de cinco fases, numeradas del 0 al 4, que consisten en un vídeo introductorio, una tanda de una veintena de pruebas y un vídeo de cierre.
Además, hay tres tipos de pruebas: los video-enigmas, en los que los personajes indican dónde ir; los acertijos para resolver en los dispositivos móviles; y las pruebas del entorno para las que será necesario observar las maquetas, los mapas o los cuadros para su resolución. Mientras se van resolviendo pruebas se van acumulando pistas, imágenes y elementos que se guardan en el inventario y que son fundamentales para resolver los siguientes retos.
‘El museo como yo lo juego’ pueden jugarlo de 1 a 6 jugadores y hay dos formas de disfrutarlo. Una de ellas es presencial en el museo, mientras se recorren sus salas, a través de la aplicación en el móvil, que debe tener conexión a Internet. La otra forma es la edición ‘online’ para jugar fuera del museo, a través de la visita virtual y la visita 3D, ambas accesibles desde la página web de la Casa de Colón, http://www.casadecolon.com.
Como parte del videojuego, se ha rodado un documental en el que se intercalan recreaciones de personajes históricos, entre ellos Cristóbal Colón, Isabel de Castilla, la señora de La Gomera Beatriz de Bobadilla y el gobernador Francisco de Maldonado, con intervenciones de Elena Acosta, Manuel Lobo, Carlos Álvarez y Jennifer Godoy, para ayudar a resolver los enigmas necesarios y así poder completarlo correctamente.
Nuevas tecnologías para una mayor difusión
El proyecto ‘El museo como yo lo juego’ se basa en el desarrollo de nuevas tecnologías para la difusión y estudio de la Historia, ofertando una acción cultural de aprendizaje creativo, que fomente la participación, el trabajo en equipo, la diversión y la interacción.
En concreto, viene a cubrir e implementar la creciente necesidad de desarrollar un proyecto educativo y cultural en la Casa de Colón destinado a jóvenes, familias y adultos en general, que diversifique la oferta de actividades didácticas.
Además, es un potente recurso educativo que refuerza los contenidos curriculares y por lo tanto también puede ser utilizado por el profesorado para reforzar conocimientos. Por medio de esta aplicación pueden motivar al alumnado para el estudio de la Historia y el conocimiento de los espacios museísticos del Cabildo.
El aprovechamiento didáctico que supone este nuevo equipamiento para el museo permitirá contar con una herramienta para difundir, conocer, comprender, apreciar y valorar nuestro Patrimonio Cultural, promoviendo su uso y disfrute.
También proporcionará a la Casa de Colón un valioso recurso evaluable del uso que del juego hagan las personas que participen en este proyecto, al recoger información cualitativa y cuantitativa de estos públicos.
Este juego de enigmas se suma a otra nueva propuesta de la Casa de Colón, el proyecto de realidad virtual que puso en marcha el pasado 18 de mayo, Día Internacional de los Museos, y que permite vivir una experiencia inmersiva para interactuar con Cristóbal Colón y subirse a la nao Santa María durante su escala en la Isla en su viaje hacia al Nuevo Mundo
Los agentes sociales negocian con el Gobierno a contrarreloj para poder aprobar la modificación de las ayudas en el Consejo de Ministros de este martes
Gobierno y agentes sociales negocian a contrarreloj la prórroga de las ayudas a los expedientes de regulación temporal de empleo (ERTE) hasta el 30 de septiembre para poder aprobarla en el Consejo de Ministros de mañana.
En un acto sobre formación profesional en el que han coincidido CCOO, UGT y CEOE, el secretario general de CCOO, Unai Sordo, ha confiado en que esta tarde se pueda llegar a un acuerdo y prorrogar las ayudas más allá del 30 de mayo.
Todavía, ha dicho Sordo, hay que acercar posturas en temas como el compromiso de mantenimiento del empleo y el volumen de exoneraciones en las cotizaciones sociales que hay que pagar por los trabajadores en ERTE.
Prolongar las negociaciones
Para el secretario general de UGT, Pepe Álvarez, sería un fracaso que el Gobierno aprobara la prórroga sin acuerdo, por lo que no ha descartado que se pueda prolongar unos días más la negociación y convocar un Consejo de Ministros extraordinario el viernes.
A su juicio, no hay razón para modificar el esquema vigente, teniendo en cuenta que los ERTE por fuerza mayor se van a ir extinguiendo conforme se levanten las restricciones en los próximos meses.
Ha coincidido el presidente de la CEOE, Antonio Garamendi, que ha insistido en comparar la situación de los ERTE con la que un partido de fútbol al que se le quieren cambiar las reglas en la prórroga.
Una de ellas ha sido para detectar tejido tumoral en tiempo real y la otra para localizar desviaciones en el aprendizaje mediante la escritura
Entre 2018 y 2020, la Oficina de Propiedad Industrial e Intelectual de la ULPGC de la ULPGC, ha registrado 18 solicitudes de patentes internacionales
La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) ha obtenido el reconocimiento de dos patentes en Estados Unidos, las primeras que logra en ese país. Una de ellas ha sido para detectar tejido tumoral en tiempo real y la otra para localizar desviaciones en el aprendizaje mediante la escritura.
Según ha informado este lunes la ULPGC, la patente para la detección de tejido tumoral reconoce el trabajo desarrollado por el equipo coordinado por Gustavo Marrero Callicó, doctor ingeniero de Telecomunicaciones.
Detectar tumores de forma no invasiva
El equipo de Marrero ha desarrollado el «Sistema para la detección de tumores cerebrales en tiempo real usando imágenes hiperespectrales«. Este sistema es capaz de detectar tejido tumoral de forma no invasiva y distinguirlo en cuestión de segundos en una mesa de operaciones del tejido sano. Algo que ayuda mucho a los neurocirujanos a extirpar las partes del cerebro afectadas por el cáncer, algo que no es apreciable a simple vista.
Además, los cirujanos podrán extirpar casi exclusivamente las zonas afectadas por el tumor sin que sea necesario exceder el corte mucho más allá de lo necesario, lo que reduce las posibles consecuencias que en las operaciones de cerebro se derivan.
Algoritmos en medicina
Las aplicaciones de la medicina de este desarrollo reconocido en Estados Unidos y Japón van más allá de la neurocirugía, en especialidades como la dermatología o la ginecología.
En el desarrollo siguiente, esta tecnología permite usar algoritmos que aprenden de los datos recabados y son capaces de tomar decisiones imitando el comportamiento humano, de forma que no sólo se minimizan los errores sino que, además, la máquina continúa acumulando conocimiento y experiencia sin límite.
La otra patente reconocida en Estados Unidos es la relativa a la aplicación desarrollada por Cristina Carmona Duarte, investigadora postdoctoral, y Miguel Ángel Ferrer Ballester, catedrático de la ULPGC.
Cómo aprenden a escribir los niños
Se trata del «Método y sistema para generar texto manuscrito con diferentes grados de madurez del escritor«, desarrollado en el ámbito del Instituto para el Desarrollo Tecnológico y la Innovación en Comunicaciones.
Los investigadores aportan una aplicación capaz de modelar el proceso de degradación de la escritura para monitorizar cómo los niños aprenden a escribir, cómo se mantiene esta capacidad en la etapa adulta -e ir registrando posibles desviaciones- y cómo se degrada en la ancianidad.
El modelo hace posible sintetizar el proceso de aprendizaje, tanto en la forma como en el movimiento del lápiz, e ir describiendo cada una de las etapas de esta capacidad a lo largo de la vida del ser humano, arrojando luz sobre posibles procesos degenerativos como el Parkinson, o detectando desviaciones de forma temprana en las etapas infantiles.
La aplicación puede trabajarse desde un sencillo dispositivo digital, de forma que es posible disfrutar de sus ventajas tanto en el mundo académico como en los hogares.
Canarias internacional
El personal investigador canario está en comunicación con centros de investigación de diversas partes del mundo, con los que comparten su preocupación por el desarrollo de la motricidad fina que se observa al escribir a mano.
Destacan la importancia de la escritura tradicional para el desarrollo de las capacidades potenciales del cerebro, sin permitir que la llegada de los teclados y las nuevas tecnologías sustituyan esta forma de aprendizaje.
En el transcurso de 2018 y 2020, la Oficina de Propiedad Industrial e Intelectual de la ULPGC que gestiona la Fundación Canaria Parque Científico Tecnológico de la ULPGC, ha registrado 18 solicitudes de patentes internacionales, lo que supone un salto cualitativo para la institución académica en los últimos años.
El Estado español ha eliminado las restricciones de entrada para los visitantes de este país, pero España se encuentra aún en la lista ámbar para las autoridades británicas
La secretaria de Estado de Empresa del Reino Unido, Anne-Marie Trevelyan, instó este lunes a los británicos a no viajar a España, salvo en caso de emergencia, después de que el Estado español haya eliminado las restricciones de entrada para los visitantes de este país.
En declaraciones a «Sky News», Trevelyan recordó que el primer ministro, Boris Johnson, «ha sido claro» en que no se pueden hacer viajes de ocio o vacaciones a destinos incluidos en la lista ámbar del Gobierno británico, entre ellos España, Francia o Italia.
Mientras que los países en «verde» o con bajo riesgo de COVID-19 están exentos de cuarentena, los viajeros a lugares en «ámbar» deben aislarse diez días y hacerse un mínimo de dos pruebas diagnósticas a su regreso al Reino Unido, mientras que los destinos en «rojo» requieren hacer cuarentena en un hotel.
«La realidad es que, en estos momentos, los países en ámbar no cumplen los criterios establecidos por nuestros científicos para pasar a ser verdes», afirmó la política, que mostró su confianza en que esto pueda cambiar «a su debido tiempo».
«La recomendación sigue siendo: no vayan a no ser que sea imprescindible, y recuerden que, si van, deberán hacer una cuarentena de diez días y eso será supervisado», declaró.
Lista verde
Por su parte, el secretario de Estado de Turismo del Gobierno español, Fernando Valdés, dijo en declaraciones también a «Sky News» que confía en que, gracias al avance de la vacunación y la baja incidencia del virus en parte de su territorio, España pueda ser añadida a la lista verde en la próxima revisión de Londres, a principios de junio.
Valdés subrayó que destinos turísticos «muy queridos» por los veraneantes británicos, como «las islas Baleares, la Costa Blanca o Málaga», tienen niveles de contagio similares a los del Reino Unido.
El Gobierno español permite desde este lunes la entrada sin restricciones sanitarias de viajeros de países considerados seguros de fuera de la Unión Europea, entre ellos el Reino Unido, y a partir del 7 de junio podrá entrar cualquier persona que haya sido vacunada y su familia.
Los ciudadanos del Reino Unido son los extranjeros que más visitan España: en 2019 -antes de la pandemia-, de 83,7 millones de turistas que visitaron el país, 18,1 eran británicos, que fueron sobre todo a las islas Baleares (Mediterráneo), islas Canarias (Atlántico), Valencia (este) y la Costa del Sol, en Andalucía (sur).
